MASALAH

• Masalah adalah kesenjangan,perbedaan antara kenyataan dan harapan.

• Orang yang cerdas adalah orang yang bisa memecahkan masalah.

• Ide timbul didala fikiran kita yang sudah menupuk dan pada suatu saat kita memikirkannya tiba-tiba muncul tetapi sesaat.
• Gagasan adalah hasil kerja nalar
• orang pintar adalah orang yang mampu memanfaatkan ilmu pengetahuan untuk memecahkan masalah.
• Orang Bodoh adalah orang yang mengetahui pengetahuan akan tetapi tidak bisa memecahkan pengetahuan.
• Orang Bijak adalah orang yang mempertimbangkan baik buruknya sebelum berbuat.

• Tingkat tahapan Kreatif :

         1.  Meniru

         2.  Modifikasi

         3.  Mencipta

TUGAS AKHIR PENDIDIKAN JARAK JAUH

Nama    : Syahtriani Paramitasari

Materi   : Peran Media Dalam PJJ

TUGAS AKHIR

PENDIDIKAN JARAK JAUH

Peran media dalam Pendidikan Jaran Jauh

Disusun Oleh :

Syahtriani Paramitasari

Nathan Kala’

Ainun Najib

Karina

Ansar

Dosen :

Timbul Pardede

PENDIDIKAN JARAK JAUH

SEAMOLEC

AKADEMI MANAGEMEN INFORMATIKA DAN KOMPUTER

TAHUN 2014

BAB 1

PENDAHULUAN

     A.    Pendidikan jarak jauh

Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) adalah pembelajaran dengan menggunakan suatu media yang memungkinkan terjadi interaksi antara pengajar dan pembelajar. Dalam PJJ antara pengajar dan pembelajar tidak bertatap muka secara langsung, dengan kata lain melalui PJJ dimungkinkan antara pengajar dan pembelajar berbeda tempat bahkan bisa dipisahkan oleh jarak yang sangat jauh. jadi sangat memudahkan proses pembelajaran. Salah satu contoh penyelenggara PJJ di Indonesia adalah Universitas Terbuka yang telah berdiri sejak tahun 1984.

Pada saat sekarang ini sistem pendidikan jarak jauh telah berkembang pesat dan menjadi bagian integral dalam sistem pendidikan modern. Berbagai negara di dunia telah menjadikan sistem pendidikan jarak jauh ini sebagai salah satu alternatif dalam upaya memperluas kesempatan masyarakat untuk memperoleh pendidikan.  Di Indonesia, penyelenggaraan sistem pendidikan jarak jauh telah memiliki landasan legal formal dengan dimasukkannya sistem ini ke dalam Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional.  Sesuai SK Mendiknas No.107/U/2001, UU Sisdiknas No. 20/2003, PP 17/2010, dan juga PP 66/2010, sistem PJJ sudah menjadi bagian yang menyatu dalam dunia pendidikan di Indonesia, dan menjadi pilihan bagi masyarakat untuk memperoleh akses terhadap pendidikan, termasuk pendidikan guru dan tenaga kependidikan. Seiring dengan pesatnya kemajuan teknologi informasi dan komunikasi,  maka  pendidikan jarak jauhpun  mengalami perkembangan. Dengan memanfaatkan teknologi maka daya jangkaunya menjadi semakin luas, dan efektifitasnya dalam menyampaikan materi pembelajaran juga semakin meningkat. Pada saat ini sistem pendidikan jarak jauh telah mengintegrasikan pula berbagai jenis media yang kemampuan interaktifnya semakin meningkat.

BAB II

PEMBAHASAN

  A.    Komponen-komponen PJJ

1.      Media Pembelajaran

2.      Pengajar

3.      Peserta didik

       1.      Media Pembelajaran

a.       Pengertian

Media adalah alat komunikasi yang digunakan untuk menyampaikan suatu informasi. Apabila media ini dikaitkan dengan kegiatan pembelajaran, maka dapat diartikan bahwa media adalah alat komunikasi yang digunakan untuk membawa informasi yang dimaksudkan untuk pembelajaran (Heinich, et.al, 1996).  Menurut Bovee dalam Ouda Teda Ena (2001), Media adalah sebuah alat yang mempunyai fungsi menyampaikan pesan. Media pembelajaran adalah sebuah alat yang berfungsi untuk menyampaikan pesan pembelajaran. Pembelajaran adalah sebuah proses komunikasi antara pembelajar, pengajar dan bahan ajar. Komunikasi tidak dapat berjalan tanpa bantuan sarana penyampai pesan atau media (Ouda Teda Ena, 2001).

b.      Fungsi Media Pembelajaran

·      Memperjelas penyajian pesan agar tidak terlalu bersifat verbalistis artinya terkadang siswa dapat menyebutkan kata tetapi tidak mengetahui artinya. Hal ini terjadi karena umumnya pengajar menyampaikan materi hanya dengan penjelasan lisa (ceramah) sehingga siswa cenderung hanya meniru saja apa yang dikatakan pengajar.

·      Mengatasi keterbatasan ruang, waktu, dan daya indera berkaitan dengan isi materi yang diajarkan. Oleh karenanya penggunaan media pembelajaran dapat membawa siswa pada suatu pengalaman yang nyata atau setidaknya virtual experience tanpa harus membayangkan fenomena materi yang sedang disampaikan secara abstrak.

·      Dengan menggunakan media pendidikan secara tepat dan bervariasi dapat diatasi sikap pasif peserta didik. Kebosanan karena kurang variatifnya metode pembelajaran dapat diatasi dengan media pembelajaran yang atraktif dan menarik.

c.       Jenis Media Pembelajaran

·      Media Visual

Medi Visual terbagi menjadi 2 yaitu :

-          Media yang tidak diproyeksikan :

ü  Media realia adalah benda nyata. Benda tersebut tidak harus dihadirkan di ruang kelas, tetapi siswa dapat melihat langsung ke obyek. Kelebihan dari media realia ini adalah dapat memberikan pengalaman nyata kepada siswa. Misal untuk mempelajari batu- batuan, bahan pertambangan, ekosistem, dan organ tanaman.

ü  Model adalah benda tiruan dalam wujud tiga dimensi yang merupakan representasi atau pengganti dari benda yang sesungguhnya. Penggunaan model untuk mengatasi kendala tertentu sebagai pengganti realia. Misal untuk mempelajari struktur tanah maka membuat model lapisan tanah, membuat miniatur mesin bor pertambangan minyak, membuat tiruan struktur tanaman dan sebagainya.

ü  Media grafis tergolong media visual yang menyalurkan pesan melalui simbol-simbol visual. Fungsi dari media grafis adalah menarik perhatian, memperjelas sajian pelajaran, dan mengilustrasikan suatu fakta atau konsep yang mudah terlupakan jika hanya dilakukan melalui penjelasan verbal.

-           Media proyeksi, 

terbagi ke dalam 2 jenis yaitu :

ü Transparansi OHP 

merupakan alat bantu mengajar tatap muka sejati dan lazim digunakan sebab menggunakan media OHP maka tata letak ruang kelas tetap seperti biasa, pengajar dapat bertatap muka dengan siswa. Perangkat media OHP membutuhkan Overhead transparancy / OHT) dan Overhead projector / OHP.

ü Film bingkai / film positif 

atau dikenal dengan istilah slide. Menggunakan media ini berarti memerlukan slide projector atau proyektor slide. Kualitas visual yang dihasilkan slide projector bagus namun kelemahannya adalah biaya produksi dan peralatan lebih mahal serta kurang praktis dalam pembuatannya.

·      Media Audio

ü  Radio

 media radio merupakan perlengkapan elektronik yang dapat digunakan sebagai media pembelajaran yang cukup efektif namun hanya sebagai variasi dalam pemberian materi di luar kelas atau untuk pembelajaran yang sifatnya jarak jauh atau suplemen materi.

ü Kaset-audio

 media pembelajaran ini merupakan media yang ekonomis karena biaya pengadaan dan perawatan murah namun tidak cocok untuk kegiatan kelas reguler. Media ini lebih berorientasi sebagai media pembelajaran jarak jauh atau dapat juga digunakan untuk kegiatan pembelajaran yang merangsang indera aurial yaitu telinga misalnya kuliah bahasa asing.

·           Media Audio Visual

ü  Media video

Merupakan salah satu jenis media audio visual, selain film. Yang banyak dikembangkan untuk keperluan pembelajaran, biasa dikemas dalam bentuk VCD atau DVD.

·           Multimedia

ü  Media komputer

Media ini memiliki semua kelebihan yang dimiliki oleh media lain. Selain mampu menampilkan teks, gambar, gerak, dan suara, komputer juga dapat digunakan secara interaktif, bukan hanya searah. Selain itu computer juga bisa di koneksikan ke internet, sehingga dapat memberikan keleluasaan belajar menembus ruang dan waktu serta menyediakan sumber informasi tanpa batas. Salah satu alat populer yang digunakan adalah LCD (Liquid Crystal Display) proyektor sebagai media untuk menampilkan presentasi menggunakan power point, flash dan sebagainya.

d.      Fungsi pembelajaran

Secara selintas pemilihan media yang digunakan sebagai alat transfer materi ajar kepada peserta didik dalam PJJ sangat tergantung pada faktor biaya yang harus dikeluarkan, baik oleh  institusi penyelenggara PJJ maupun oleh peserta didik dan ketersediaan media bagi peserta didik. Walaupun pemikiran ini sangat masuk akal, pemilihan media ternyata sangat berkaitan erat dengan fungsi pembelajaran. Berkaitan dengan hal ini Gagne et.al. (1988) melihat tiga faktor yang perlu diperhatikan, yaitu:

·      Karakteristik Fisik Media

Karakteristik fisik media merupakan satu hal yang perlu dipertimbangkan dalam pemilihan media. Pertimbangan ini berkaitan dengan kemampuan media untuk menyajikan informasi verbal, baik dalam bentuk teks maupun audio. Kemampuan audio umumnya merupakan kemampuan tambahan dari beberapa media, misalnya media computer dengan kemajuan teknologi dapat menyajikan suara, media televisi dan lain-lain.  Kemampuan media dalam menyajikan informasi visual dan gerakan merupakan salah satu karakter fisik yang dapat mendasari pemilihan media.

·       Tujuan Belajar

Secara umum dapat dikatakan bahwa hampir semua jenis media digunakan untuk menyampaikan sebagian besar tujuan belajar, tetapi tidak pula disangkal bahwa media tertentu akan lebih efektif apabila digunakan untuk pencapaian tujuan belajar tertentu pula.  Misalnya, untuk mengajarkan bahasa asing, media cetak tidak cukup memadai untuk menyampaikan materi ajarnya. Kemampuan berbahasa asing tidak akan dapat dikuasai oleh perserta didik hanya melalui media cetak saja.  Dalam hal ini penggunaan media tambahan seperti kaset audio dan video akan menyempurnakan pemahaman ataupun penguasaan bahasa asing tersebut.

·       Kemampuan peserta didik dalam penggunaan media

Dalam pemilihan media untuk PJJ, Rowntree (1994) mengemukakan perlu memperhatikan kemampuan perserta didik dalam menggunakan media serta kecenderungan mereka untuk menyukai media tertentu.  Walaupun masih merupakan asumsi apabila kondisi ini diperhatikan akan sangat berpengaruh terhadap proses belajar pada PJJ.

   B.       Beberapa Contoh Media Pembelajaran

Pada saat sekarang ini beberapa media pembelajaran yang populer digunakan untuk pembelajaran jarak jauh diantaranya : Moodle, Facebook, Yahoo, Edmodo dan masih banyak lagi media yang lain. Disini saya hanya membahas beberapa media saja, untuk lebih jelas aka dipaparkan dibawah ini.

1.     Moodle

Moodle adalah salah satu Learning menagement system yang paling populer saat ini. Hampir setiap sekolah atau perguruan tinggi, yang memanfaatkan E-Learning sebagai Media pembelajaran/perkuliahan, menggunakan sistem Moodle ini.

Kelebihan yang ditawarkan oleh Moodle, seperti mengatur dan mengelola hak akses user (siswa/guru), membuat dan mengelola Courses (mata pelajaran), mengatur dan mengelola Bahan ajar (resource), mengatur dan mengelola Aktivitas (Activity), mengatur dan mengelola Nilai (Grades), menampilkan nilai (score) dan transkrip, sampai membuat sertifikat ketuntasan untuk siswa, membuat semua sekolah, bahkan guru berlomba-lomba membangun sistem ini di sekolahnya, baik yang langsung terhubung ke Jaringan Internet, maupun yang berbasis Intranet (LAN).

                                                                          Sumber

http://www.somerandomthoughts.com/blog/wpcontent/uploads/2011/11/moodle.org_.png

2.      Edmodo

EDMODO, merupakan jejaring sosial yang berbasis pada lingkungan sekolah (school based environment).  Seperti halnya facebook, twitter, plurk dan social network lainnya, edmodo juga digunakan untuk berinteraksi dengan orang lain, namun edmodo di desain khusus untuk interaksi antara guru, siswa dan orang tua baik di tingkat sekolah maupun perguruan tinggi. Di Edmodo 3 jenis type yaitu sebagai Teacher, Student dan Parent. Jadi guru bisa memberikan tugas, ulangan harian, materi pelajaran kemudian siswa bisa membaca materi, bertanya kepada guru tentang materi yang belum dikuasainya, mengerjakan tugas sedangkan orang tua bisa melihat hasil penilaian anaknya dan juga bisa melihat aktifitas anaknya. Jadi selain pembelajaran di kelas secara offline, guru dan siswa juga bisa melakukan kelas online di edmodo ini. Selain itu edmodo juga media user friendly.

Sumber

https://www.edmodo.com/home#/group?id=8022023

3.      Yahoo

Dalam menyelenggarakan pendidikan jarak jauh, salah satu media yang bisa dijadikan alternatif untuk penyampaian materi dan informasi dari pengajar ke peserta didik adalah memanfaatkan fitur email dari Yahoo. Selain bisa mengirimkan materi yahoo juga bisa dimanfaatkan sebagai media untuk diskusi antara pengajar dan pelajar, serta diskusi antar pelajar. 

Sumber

http://images.fastcompany.com/upload/Yahoo%20Home%20Page%20-%20620.jpg

4.        Facebook

Siapa yang tidak kenal dengan sosial media yang satu ini? Hampir semua orang yang aktif di dunia maya pasti punya akun sosial media ciptaan Mark Zuckerberg ini. Dari tujuan awal diciptakannya Facebook yang bisa menyatukan mereka dengan teman-teman lama mereka, social media ini juga bisa dijadikan media pembelajaran PJJ. Beberapa fitur-fitur facebook yang dapat di gunakan sebagai media pembelajaran adalah :

1.      a.     Wall facebook, fitur ini bisa digunakan sebagai papan informasi.

2.      b.     Facebook note, fitur ini bisa digunakan untuk membuat tulisan singkat atau handout perkuliahan.

3.      c.      Fiture chating, fitur ini bisa diginakan untuk mengobrol langsung dengan sesama pengguna facebook lainnya yang telah menjadi teman, selain itu  bisa menjadi media diskusi online

4.      d.     Facebook group, fitur ini bisa digunakan untuk komunitas peserta didik, kajian-kajian keilmuan, study club, dan mengontrol jumlah siswa/pebelajar yang mengikuti perkuliahaan atau pembelajaran secara distance learning.

5.      e.     Facebook quiz, dalam fitur atau fasilitas ini, bisa dioptimalkan oleh guru atau peserta didik untuk latihan materi untuk evaluasi pembelajaran lewat quiz online yang interaktif.

6.      f.      Facebook share, fitur ini bisa digunakan untuk men-share materi (tulisan singkat, link, gambar, video dsb).

Sumber

https://www.facebook.com/syahtriani.green?ref=tn_tnmn

BAB III

PENUTUP

   A.    Kesimpulan

Pendidikan di era globalisasi saat ini sangatlah berkembang dengan pesat sehingga banyak sekali referensi untuk belajar dan salh satunya adalah Media Pembelajaran jarak jauh.

Media pembelajaran jarak jauh .

Dalam penyelenggaraan Pendidikan  Jarak Jauh (PJJ), penggunaan media tampaknya telah menjadi keharusan.   Dapat dikatakan bahwa sebagian besar bahan ajar pada PJJ disampaikan melalui berbagai jenis media, baik cetak maupun non cetak. Sepanjang sejarah penyelenggaraan pendidikan jarak jauh, media  telah  digunakan sebagai sarana penyampai materi ajar.   Adanya keterpisahan antara pengajar dengan peserta didik ,  maka  diperlukan media sebagai   sarana komunikasi yang menjembatani antara pengajar dengan peserta didik.  Kehadiran media inilah yang menjadi salah satu ciri kesamaan diantara institusi penyelenggara PJJ di semua tempat. Sementara yang membedakan institusi yang satu dengan yang lain adalah pilihan jenis media yang digunakannya. Variasi penggunaan media antar institusi penyelenggara PJJ sangat beragam mengingat banyaknya jenis media yang bisa dimanfaatkan mulai media yang sederhana sampai yang canggih. dan semoga karya ilmia ini dapat  bermanfaat untu kita semua

Daftar Pustaka

https://www.wordPress/tirzalekatompessy.html

https://www.facebook.com/syahtriani.green?ref=tn_tnmn

http://images.fastcompany.com/upload/Yahoo%20Home%20Page%20-%20620.jpg

https://www.edmodo.com/home#/group?id=8022023

http://www.somerandomthoughts.com/blog/wpcontent/uploads/2011/11/moodle.org_.png

Jika temen-temen ingin mengunduh filenya silahkan klik disini

Ujian Pendidikan Jarak jauh

Nama  :           Syahtriani Paramitasari

Email   :            Syahtriani@gmail.com

Ujian Pendidikan Jarak jauh & bila temen -temen  ingin download klik disini

Pembelajaran Jarak Jauh dengan Media

Media mempunyai peranan penting dalam proses pembelajaran. Kata media itu sendiri berasal dari bahasa Latin yang merupakan bentuk jamak dari medium. Batasan mengenai pengertian media sangat luas, namun dalam modul ini hanya membahas tentang media yang digunakan sebagai alat dan bahan kegiatan pembelajaran.

 Media adalah sebuah alat yang mempunyai fungsi menyampaikan pesan (Bovee, 1997) sedangkan pembelajaran adalah sebuah proses komunikasi atau interaksi antara sumber belajar dengan peserta didik. Dari kedua pengertian di atas dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran adalah sebuah alat yang berfungsi untuk menyampaikan pesan dalam sebuah proses komunikasi atau interaksi antara sumber belajar dengan peserta didik.

Perbedaan media pembelajaran secara  tatap  muka dan online atau pjj :

variabel	Pedidikan Tatap Muka	PJJ
Proses Pembelajaran	Terikat jadwal pertemuan tatap muka di bawah bimbingan pengajar              Pembelajaran tatap muka – tanpa memanfaatkan TIK atau teknologi jaringan, pembelajaran disampaikan melalui tatap muka lisan maupun dengan memanfaatkan bahan cetak.	Bebas menentukan jadwal belajar dan tatap muka dengan tutor     Pembelajaran yang sangat mengandalkan pemanfaatan TIK/teknologi online: hamper semua materi disajikan dan disampaikan secara online, interaksi dilakukan secara virtual. Biasanya tidak memiliki pembelajaran tatap muka atau hanya memiliki pada tingkat minimal.
Pendekatan Pembelajaran                 Perangkat yang di gunakan	Proses pembelajaran hanya berlangsung di dalam kelas Dominan tatap muka     Mengunakan Modul, atau buku penunjang pembelajaran laennya	proses pembelajaran dapat berlangsung kapanpun dan dimanapun diperlukan Dominan jarak jauh (belajar mandiri)             Mengunakan Media Cetak, Media Massa/Siar/Tayang, Media Pribadi/Personal, Audio Kaset, Video / VCD, Komputer atau leptop
Dari segi jumlah	Lebih banyak/berat(efek membuat pertumbuhan anak menjadi terhambat,karena harus bawah bobot yang berat)boros dan tidak ramah ligkungan(karena menggunakan kertas,yang terbuat dari pohon)cenderung tidak praktis dan bersifat sementara(tidak efektif tapi efisien dll)	Praktis (tidak merepotkan dan mudah di akses dari manapu)fleksibel (perangkat mudah di bawah)ramah ligkungan (karena dalam pembelajaran tidak meghabiskan kertas sebagai media)

 Dan bila temen-temen ingin mengunduh file presentasi kami dapat mengunduh melalui 

link di bawah ini :

http://www.4shared.com/file/5jnW6Wgiba/Presentasi_Media___Kelompok_1_.html

Pendidikan Jarak Jauh

Topik ke 2 :


Dalam pembelajaran sistem PJJ, terjadi perubahan mendasar dalam paradigma pendidikan dimana pembelajaran yang tadinya berpusat pada pengajar menjadi berpusat pada peserta didik (Brodjonegoro, 1999) atau dari "TEACHER Centre" menjadi "STUDENT Centre".



Penyelesaian :

PJJ mengubah paradigma pendidikan yang bisanya berpusat pada pengajar dan sekarang berpusat pada peserta didik dikarekan sebagai salah satu untuk melatih para siswa untuk mencari informasi tentang materi sendiri.dengan demikian adanya PJJ tersebut para peserta didik menjadi lebih kreatif sehingga pengajar lebih evisien, Selain itu dapat melatih siswa untuk belajar mandiri,tetapi juga menimbulkan inisiatif dari peserta didik sehingga interaksi dengan pengajar bias terwujud dengan baik.

Dan bila adanya peserta didik yang tidak mempunyai inisiatif hendaknya pengajar bisa mengambil langkah tepat untuk berinteraksi dengan peserta didik tersebut sehingga peserta didik pun tidak merasa ditinggalkan. Dikarenakan interaksi yang merupakan kebutuhan dasar setiap manusia maka pengajar tidak boleh hanya memberikan materi dan ujian saja, melainkan dia juga harus berinteraksi dengan peserta didik.

Pendidikan Jarak jauh

Tugas Topik 1 : 

Saya akan menguraikan sedikit tentang PJJ, dan Permasalahan yang dialami sewaktu PJJ serta solusinya.

PJJ sering di sebut juga dengan Pendidikan  Jarak Jauh.

pendidikan jarak jauh ialah pendidikan yang diadakan di tempat yang terpisah,yaitu antara pengajar dan siswa.Proses belajar mengajar tersebut melalui media,dan PJJ ini dapat melatih para siswa untuk belajar mandiri .

akan tetapi dalam melaksanakan PJJ ini banyak sekali kendala yang dihadapi oleh para siswa untuk melaksanakan PJJ di setip masing daerah misalnya saja PJJ tentang Teknik komputer dan jaringan yang di laksanakan di SMK negeri 1 Tanjung Selor.

PJJ Teknik komputer ini diwajibkan harus mempunyai sebuah leptop,akan tetapi banyak sebagian dari siswa tidak mempunyainya,akan tetapi kendala itu dapat teratasi dengan adanya peminjaman leptop untuk masing-masing siswa,

kendala yang kedua yaitu tentang mengerjakan sebuah tugas sangatlah sulit,karena kita harus mencari materi dari tugas tersebut di Browsure, dan kita harus mempunyai akses internet, akan tetapi akses internet ini sangatlah terbatas,karena jaringan internet ini sulit didapatkna di kalangan pedesaan,

akan tetapi di SUB Kampus SMK Negeri 1 Tanjung selor menyediakan sebuah akses internet,dan bila kita ingin mengerjakan tugas tersebut kita harus pergi kesekolah walaupun dengan jarak yang cukup jauh.

akan tetapi semua itu tidak mematahkan  semangat untuk ingin belajar.

Dan pada akhirnya kami lulus D1 Teknik Komputer Dan jaringan.